Les enfants sont-ils des croyants naturels ? — Psychologie cognitive & théologie
La foi avant l’enseignement
On entend souvent que la foi serait le produit d’un conditionnement culturel, inculqué aux enfants par la famille ou la société.
Mais depuis plus de vingt ans, les sciences cognitives du développement, la psychologie évolutionnaire et l’anthropologie religieuse posent une question inverse :
Et si la croyance en Dieu n’était pas apprise… mais intuitive ?
Un nombre croissant d’études suggèrent que les enfants, avant même tout enseignement religieux structuré, manifestent spontanément :
- une croyance en une intention derrière le monde,
- une tendance à voir la nature comme faite pour un but,
- une facilité à concevoir un être invisible, intelligent et intentionnel.
Ce dossier présente les travaux scientifiques les plus reconnus, publiés dans des revues à comité de lecture, et explique pourquoi la croyance en Dieu apparaît si naturellement chez l’enfant.